C’est en outre un lieu privilégié où le rapport adulte-jeune, jeune-jeune, se modifie, se bonifie ; l’écoute, la participation, la collaboration, l’expression, la création étant les termes d’une relation très riche au plan pédagogique.
Enfin, l’engagement volontaire, la gestion associative, l’ouverture vers l’extérieur de l’établissement, sont autant d’apports dans la perspective d’éducation de l’individu.
Le projet de l’A.S. s’inscrit dans le prolongement des objectifs visés dans les cours d’EPS. Comme au sein des leçons d’EPS, les enseignants participant à l’encadrement des différentes activités proposées visent trois axes de développement de l’élève, à savoir :
- L’axe du développement socio-affectif
- L’axe du développement cognitif
- L’axe du développement moteur.
-
L’axe du développement socio-affectif :
- Relation à l’autre : pairs ou personnel de l’équipe éducative du collège ou des autres établissements rencontrés.
Objectif : socialisation
à travers :
- Le respect de l’autre, ce qu’il est, ce qu’il pense, ce qu’il fait, ce qu’il représente.
- Le respect des règles, des codes de fonctionnement institutionnels ou propres à la vie du groupe.
- L’intégration de tous les élèves et de chacun d’eux à la vie du groupe.
- La création d’une identité Collège (les élèves représentent le Collège, lors des rencontres inter-établissements).
- Relation à soi :
Objectif : Construction et/ou entretien d’une image positive de soi visant à développer chez l’élève une estime de soi qui lui permette de s’engager dans des processus d’apprentissage et de prise de responsabilité.
-
Axe du développement cognitif :
Objectif : Amener l’élève à agir, c’est à dire à prendre des décisions, à anticiper, à planifier son action.
-
Axe du développement moteur :
Objectifs :
- Offrir à chaque élève une multitude d’expériences et donc de références psycho-motrices à travers les différentes activités proposées.
- L’aider à construire des compétences spécifiques à l’activité, aux activités, qu’il aura choisie(s) de pratiquer d’un niveau supérieur à celles abordées en cours d’EPS.
Le Projet de l’Association Sportive
Préambule
Le projet de l’association sportive (A.S.) Sainte Louise de Marillac s’inscrit dans les orientations du projet UNSS qui donne les axes stratégiques de développement :
- Créer les conditions de la vitalité des AS au sein de l’UNSS Clermont-Ferrand
- Répondre aux attentes de l’institution éducative et de ses acteurs
- Communiquer pour être connu et reconnu
- Contribuer au rayonnement du sport scolaire
- Garantir l’évolution du projet par l’évaluation
Le concept d’animation est la clé de voûte du projet. Il recouvre le pôle compétition comme forme de pratique et de rencontres sur la base des programmes arrêtés, le pôle responsabilisation comme moyen d’accompagnement et de prise de responsabilité, et le pôle développement comme moyen de prise en compte d’activités traditionnelles à règles adaptées, d’activités nouvelles ou d’autres initiatives.
Ces trois pôles ne peuvent être envisagés séparément car ils sont complémentaires dans un tout.
ANALYSE DE LA SITUATION DE L’ASSOCIATION SPORTIVE
1. Paramètres internes
a) L’équipe pédagogique d’EPS
Au sein de l’établissement 3 professeurs encadrent les élèves :
- Mme Kappe
- Mme De abreu
- M. Magalhaes
b) La population scolaire
Les élèves sont recrutés dans un large périmètre.
c) La spécificité de l’établissement
La spécificité de l’établissement réside dans le fait que nous avons en plus des classes sport étude foot et un partenariat avec un club de rugby et une école de danse
d) L’organisation du temps scolaire
Traditionnellement l’AS se déroule le mercredi après-midi, pour les matchs en compétition, les entraînements ce déroulent le Lundi, Mardi et Jeudi entre midi et 13h30, afin de promouvoir les activités et séduire davantage d’élèves.